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宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格的(de)。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么，文章结尾(wěi)有什(shén)么(me)作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥(shá)作用(yòng)等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来(lái)优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的(de宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期)人(rén)爱在(zài)文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处(chù)说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非(fēi)常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵(líng)和(hé)道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么(me)要(yào)这样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来(lái)说(shuō),是因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读过之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的(de),或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又(yò宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期u)紧(jǐn)扣中心。